18 Nilai Pendidikan Karakter pada PAUD

18 Nilai Pendidikan Karakter PAUD

1. Religious

2. Jujur

3. Toleransi

4. Disiplin

5. Kerja keras

6. Kreatif

7. Mandiri

8. Demokratis

9. Rasa ingin tahu

10. Semangat kebangsaan

11. Cinta tanah air

12. Menghargai prestasi

13. Bersahabat/komunikatif

14. Cinta damai

15. Gemar membaca

16. Peduli lingkungan

17. Peduli social

18. Tanggungjawab

Paradigma Pendidikan Karakter pada PAUD

1. Pendidikan karakter adalah upaya penanaman nilai dan sikap, bukan
2. pengajaran, sehingga memerlukan pola pembelajaran fungsional.
3. Pendidikan karakter menuntut pelaksanaan oleh 3 (tiga) pihak secara sinergis,
4. yaitu: orang tua, satuan/lembaga pendidikan, dan masyarakat.
5. Materi dan pola pembelajaran disesuaikan dengan pertumbuhan psikologis
6. peserta didik.
7. Materi pendidikan karakter berbasis kearifan local.
8. Materi pendidikan karakter diintegrasikan ke dalam materi pembelajaran lain

Tahap dan Prioritas Pendidikan Karakter Bangsa Melalui PAUD

* Tahap I: 2010-2014

Arah :

• Mewujudkan peserta didik dan PTK yg menyadari dan meyakini kembali Pancasila sebagai dasar pandangan hidup bangsa.

Prioritas :

• Reorientasi penumbuhan kesadaran sikap dan keyakinan pentingnya penghayatan nilai-nilai Pancasila sebagai falsafah dan ideologi Negara melalui proses pembelajaran dan pengembangan budaya satuan pendidikan.
• Penyusunan perangkat kebijakan yang terpadu yang berupa tersusunnya kembali kurikulum berbasis ideologi Pancasila.
• Pelaksanaan perangkat kebijakan agar dapat melaksanakan pendidikan karakter secara efektif dengan memberdayakan seluruh subyek yang terkait.
• Evaluasi pelaksanaan pendidikan karakter bangsa pada satuan pendidikan.

* Tahap II: 2015-2019

Arah :

• Memantapkan peserta didik dan PTK yg menjunjung etika dan kemampuan tinggi dalam memanifestasikan nilai-nilai luhur budaya bangsa dalam kehidupan sehari-hari.

Prioritas :

• Pengokohan dan pemantapan nilai etika dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara serta kesadaran sikap dan keyakinan pentingnya penghayatan nilai-nilai Pancasila.
• Pemantapan pengukuhan kurikulum berbasis ideologi Pancasila yang terintegrasi dalam setiap kelompok mata pelajaran secara holistik.
• Pemantapan perangkat kebijakan agar dapat melaksanakan pendidikan karakter secara lebih efektif.
• Monitoring dan evaluasi pelaksanaan tahap I.
• Evaluasi dan monitoring pelaksanaan pendidikan karakter bangsa pada satuan pendidikan.

* Tahap III: 2020-2024

Arah :

• Terwujudnya masyarakat yang berKetuhanan YME, berkemanusiaan yang adil dan beradab, berjiwa persatuan Indonesia, berjiwa kerakyatan yang dipimpin oleh hikmat kebijaksanaan dalam permusyawaratan dan perwakailan, serta berkeadilan sosial bagi seluruh rakyat Indonesia.

Prioritas :

• Pengukuhan, pemantapan, dan pembudayaan nilai etika dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara.
• Pemantapan pengukuhan kurikulum berbasis ideologi Pancasila yang terintegrasi dalam setiap kelompok mata pelajaran secara holistik.
• Pembinaan perangkat kebijakan pelaksanaan agar dapat melaksanakan pendidikan karakter secara lebih efektif sesuai dengan perubahan jaman.
• Monitoring dan evaluasi pelaksanaan tahap II.
• Evaluasi dan monitoring pelaksanaan pendidikan karakter bangsa pada satuan pendidikan.
• Peningkatan ketahanan nasional bangsa Indonesia dengan memupuk semangat kesatuan dan persatuan, toleransi antarumat beragama, antarsuku bangsa, antarras, antaradat, dan menjunjung tinggi kesetaraan gender atau pengarusutamaan gender.